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| 发展阶段 | 阶段特点 | 教学意义 | 教学重点 |
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2.5-3.5以下 每个班型：5-10人 涂鸦期 |
这个时期的儿童已经能够自主地拿起我们所给的绘画工具来涂抹，画面是完全抽象的，在他们眼中，这似乎是和其他游戏不同的一个新"坝蜗"繁。 | 提供丰富多样的绘画形式，巧妙组织绘画活动激发儿童的绘画兴趣。 |
70%启蒙、认知、激发 20%拓展、游戏、开发 10%绘画体验 |
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3.5-5岁以下 每个班型约：5-10人 前图时期 |
这个时期儿童能用极其简单的线条象征性的画出物体的外部轮廓，但往往按照自己的喜好任意夸大所画对象的某一部分。 | 本阶段通过科学的课程引导让小朋友喜爱并了解绘画基本的知识，结合体验式创作来激发儿童的想象力和感知能力。 |
50%引导、启蒙、 开发创造力 30%认知、实践、 体验20%实践技法 |
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5-7岁以下 每个班型约：5-10人 概括图示期 |
这个时期的儿童视觉感受性有所提高，作画时能表现出物象的主要部分和基本特征，但还缺乏写实性，形象不完整。 | 本阶段进一步加强绘画技法的学习，深入开发孩子大脑的潜能，让孩子把对不同事物的感受明确的表达出来。 |
50%深度引导 开发创作概念 50%绘画实践 |
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7-9岁以下 每个班型约：5-10人 写实图示期 |
这个时期的儿童观察力和表现力不断提高，能画出物象部分结构和主要特征，并渴望通过学习表现出接近真实对象图形。 | 着重培养孩子观察能力、逻辑思维能力并开始对客观现象进行一定探索。提升鉴赏水准和评价能力，勇于发表自己的见解。 |
30%引导、 自主创作 70%技法实践 |
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9岁以上 每个班型：5-10人 拓展图示期 |
这个时期儿童具备较强的逻辑分析与空间理解能力，可以按照客观事物发展的规律来拆分和解析，并对传统认知产生一定质疑和突破的愿望，有主观表达内心感受的动力。 | 深入开拓孩子的发散性思维、想象思维、联想思维、逆向思维及灵感表现，鼓励表达内心感受及主观态度。 |
10%开拓引导、 主观创作 90%综合技法实践 |
